Drámajáték, Színjátszás

A "drama" szó görög eredetű, jelentése tenni, cselekedni. A mozgás pedig az élet meghatározó jelensége. Mozgunk, mozogni tehát tudunk. Az alapfokú művészetoktatás illetve a dráma- és mozgásképzés anyagának nagy részéhez csak segítség, bátorság, kíváncsiság és kitartás szükségeltetik.
Beszéljük meg: a drámajáték nem színjátszás és nem színházlátogatási kurzus (bár mindkettő "belefér"). A drámajáték fogalma alatt elsősorban csoportos játékokat értünk; készségfejlesztő gyakorlatok; "tegyünk úgy, mintha utazók, felnőttek, filmesek ... stb. volnánk", röviden a "mintha" játékai; a színjátszás játékai; a tanítási dráma játékai - mindaz, amiről eddig szóltunk, elemeiben megjelenhet ez utóbbiban egyetlen nagy ívű folyamatba ágyazva...
A drámapedagógia legfontosabb értéke a foglalkozások légkörében, hangulatában rejlik.

Cél, hogy a játékok nyomán: eligazodjanak a legkülönbözőbb élethelyzetekben, kezelni és elviselni is tudják a konfliktusokat, erősödjön döntési képességük,
saját készségeihez, képességeihez mérten mindenkinek fejlődjön a verbális és nonverbális kommunikációs eszközrendszere, pontosabban és árnyaltabban fejezzék ki magukat, kulturáltabbá váljon vitakészségük (érvelés, cáfolás, indoklás),kedvezőbben alakuljanak társas kapcsolataik, fejlődjön a társra való figyelés (empátia), az önuralom, önmérséklet, önfegyelem és az önkontroll képessége, értékként fogadják el az önálló gondolkodást, kreativitást, humánus gondolkodást, szociális érzékenységet, tudatosabb legyen a viselkedésük.
Mi is egyetértünk a Nemzeti alaptanterv megfogalmazásaival, ezért kiemeltünk onnan néhány mondatot! A drámajátékról a következőket írja a projekt készítője, Rudolf Ottóné:

"A drámapedagógia személyiségre figyelo gyermekközpontú tevékenységét a játékra, cselekvésre alapozza.
A játék nem cél, hanem eszköz, amelynek segítségével az egész személyiség harmonikus fejlődését segítjük elő. Nem csupán kellemes időtöltés, hanem pedagógiailag előre átgondolt folyamat, amelyben a gyakorlatok, játékok - a fokozatosság elvének szem előtt tartásával - egymásra épülnek.
A drámajáték folyamatos munka, a folyamat megtervezése pszichológiai, szociológiai, mentális elméleti felkészültség alapján történik, s mindenképpen számol a gyerekek már meglévő tapasztalatával, kulturális forrásaival, természetes és valódi kíváncsiságával, önálló fantáziájával.
A pedagógus szabadságát szélesen értelmezzük: a megadott keretet, tartalmat, formát, módszert minden esetben az adott csoport összetételéhez, felkészültségéhez igazítva variálhatja.

A drámajáték sajátosságából következik, hogy a tantervi egységeket nem tanórákra, hanem találkozási alkalmakra bontjuk. Egy-egy foglalkozás időtartama akár 30 percig, akár 120 percig is tarthat. Így még az is lehetővé válik, hogy óraközi szünetek nélkül folyjék a tevékenység. "

Einstein szerint "a játék a kutatás legmagasabb formája"

Végezetül álljon itt néhány nyelvtörő azoknak, akik játékosak, de ne feledd, hangosan olvass, hogy mindenki nevethessen :)

Meggymag! Szelíd meggymag vagy, vagy vad meggymag vagy?

Két kupac kopasz kukac meg két kupac kopasz kukac az négy kupac kopasz kukac.

Ezt a kertet jól elkelkáposztástalanítottátok.

A pápua törzs főnökét úgy hívták, hogy Puapó. Puapó már nagyon öreg volt, meghalt, ezért a törzs tagjai elhatározták, hogy választanak egy pót Pápua Puapót. Ez a pót Pápua Puapó nagyon szeretett pónilovakra vadászni, a popójukat levágta, megsütötte és megette, ezért elnevezték Pónilópopót-lopó Pótpápua Puapónak. A sok póniló popótól már nagyon meghízott, ezért elnevezték,Puhapopójú-Pónilópopót-lopó Pótpápua Puapónak. Az elhízás már kezdett veszélyessé válni, ezért a törzs varázslója azt tanácsolta neki, hogy szopogasson pimpógyökereket. Ezért elnevezték Pimpógyökeret- szopó Puhapopójú-Pónilópopót-lopó Pótpápua Puapónak. Mivel a törzs a Limpopó környékén élt, a törzsfőnök teljes neve így hangzott: Limpopói Pimpógyökeret-szopó Puhapopójú-Pónilópopót-lopó Pótpápua Puapó.

©